文｜社區大學全國促進會議題組專員 劉力華
今年全國研討會的流域學校十週年論壇，主題是以水編織的流域公共生活，全促會秘書長楊志彬在開場時指出，流域學校推動流域學校與台日交流，今年邁入流域學校十週年，透過下半年後續規劃活動，邀請更多社大加入流域學校，逐步累積地方守護流域的能量。未來將推動常態性的見學規劃，並規劃於8月至日本名水百選經驗對接，同時與蘭陽博物館等公立場館展開合作，推動宜蘭名水百選指標，期盼將河川守護工作轉化為居民的公共生活實踐。
👆社區大學全國促進會秘書長楊志彬擔任主持人。
全促會議題組組長柯穎瑄回顧「流域學校」歷程，目前聯盟成員已達八十三個，未來將深化至全國各鄉鎮。已推出十週年系列活動，將出版《Groundwork三島工作手冊》，年底亦翻譯渡邊豐博老師結合AI設計的新書譯本。透過「流域走讀」希望十年走百川，帶領大眾實地走入溪流，建立情感連結；「地方知識學」工作坊將動態行動轉譯為結構化敘事；「課程交流」與北水分署串聯十五所社大分享優良水文化課程；流域學校聯盟強調「一方有事、四方來援」，兼顧公私協力與議題聲援。亦介紹雲林溪、眉溪、五分港西等各地流域藝術季行動，近年持續透過流域高中營向下紮根。未來將秉持常態關心、教育培養與互助精神，以文化為黏著劑，打開台灣河川的整體視野。
👆社區大學全國促進會議題組組長柯穎瑄進行引言。
全促會議題組組長柯穎瑄回顧「流域學校」歷程，目前網絡規模已凝聚83個流域夥伴成員，下一階段目標將進一步深化至全台368個鄉鎮市區，形成更具包容性的公共網絡。適逢十週年，下半年將推出第十屆流域學校研討會及帶狀活動，並與日本三島渡邊豐博老師深度合作，於6月正式出版《Groundwork 步道與聚落調查工作手冊》，年底則完成其結合AI設計的新書之中文譯本。
未來發展的核心軸線，如「流域走讀」將推動「十年走百川」，與千里步道協會等民間路網深度結盟，實地走入溪流建立情感連結；「流域地方知識學」則將動態行動轉譯為結構化敘事，透過動態地圖、風土物件採集與數位公共敘事，著重正在生成的人水關係；「流域學習」除串聯北水分署與15所社大分享優良水文化課程並推動跨校共備外，亦建立實踐沙龍作為開發爭議的公共論述平台；流域學校聯盟承諾在面臨重大議題時發揮一方有事、四方來援的集體行動力與議題聲援。近年更持續透過雲林溪、眉溪、五分港溪等各地流域藝術季行動與流域高中營向下紮根。未來將秉持常態關心、教育培養與互助精神，以文化為黏著劑，全面打開台灣河川的整體視野。
在社大的實踐層面，各區域呈現出因地制宜的行動方案。湖埔社大作為Groundwork台灣的夥伴成員，借鏡日本三島將居民、企業、學校與政府串連的心法，面對長期遭受畜牧廢水污染與垃圾傾倒的彰化東螺溪，社大不走傳統硬碰硬的工程對抗，而是結合環保局、農水署及河川分署等單位。透過引導社區與學校參與，將常態性的環保小議題公共化，不僅將東螺溪翻轉為引以為傲的公共生活空間，更成功把河川環境問題轉化為深具影響力的公共討論議題。
👆湖埔社大蔡廷佑專員分享Groundwork Taiwan內容。
雲林山線社大黃莉婷執行長指出，社大持續深耕雲林溪開蓋後的公民參與。近年秉持「人人都是策展人」的理念推動雲林溪流域藝術祭，將生活藝能類的學習空間拓展至公共場域。採集過往雲林溪加蓋時期的常民記憶，將拼布、版畫與雕刻融入歷史文學牆的社區保存行動。這些作品因深受居民認同而獲永久保留，成功協助保留地方聚落，並促使縣府加碼挹注經費，朝向常態性生態博物館的願景規劃。
👆雲林縣山線社大黃莉婷執行長分享流域公共藝術經驗。
潭雅神社大何佩慈專員分享了神岡特有水文化地景浮圳的推動機制。為了打破傳統文史導覽活動結束、記憶消失的困境，社大開設影像與文史結合的協同課程，創新發展出LINE互動式的實境解謎遊戲。學員與在地長輩必須親自探、拍攝影像並動手設計題目。這種高度參與感轉動了學員的主體性，使傳統的先民歷史保存，轉化為具備自發性的社群推廣，讓參與者變身為能自主帶翻轉地方、巡邏圳路的流域解說員。
👆潭雅神社大何佩慈專員分享名水百選推動。