教育部部長鄭英耀於今年5月20日就任，部長過去曾任國立中山大學校長，2000年亦曾在第二屆社大全國研討會上發表論文〈社區大學與社區教育〉。我們於今年9月12日、全國研討會前夕，由正、副理事長偕常務理、監事，在教育部終身教育司的陪同下拜會鄭部長，希望能與其攜手合作推進幾項重要議題：

一、促進社大與高教司「大學社會責任計畫」、青年署的青年公共參與社群、終身司「終身學習中程發展計畫」第二期有更多交流與合作方案，共同致力培育地方公共人才的連續性與場域的完整性。

二、持續推動「補助社區大學專屬校區環境改善計畫」，支持實體社大的發展，並豐富實體社大作為社大2.0的實驗性功能，使實體社大成為地方討論公共議題以及公共人才養成的hub。

三、強化國教院在終身學習領域的研究能量，透過扎實的社大制度與經驗研究，建立足以反映臺灣特色的終身學習制度與文化。

四、協助社大走向國際與世界交流，計畫性地支持社大推動國際交流與相關合作方案。

有關第一點，大家在會議上特別釐清並不是希望透過評選強制大學與社大合作，而是希望促成這樣的合作成為從概念創新、議題研究到行動設計的正向循環，並讓這樣的良善模式擴散；我們也特別建議此項可作為未來「全國社大發展會議」的主題，尋找合適的案例向全國社大分享，也邀請計畫統籌辦公室來與社大交流大學實踐社會責任的路徑與成果。

實體社大部分，部長大力贊同應協助閒置、低度使用的校園空間能為更多公共服務所用，並允諾於「公立國民中學及國民小學校園（舍）空間多元活化注意事項」中名列社區大學為優先活化用途，並 於全國教育局處長會議強調地方教育機關支持社大場地整備的重要性。

國際交流一事，部長也特別回饋他對臺灣近年辦理國際研討會的觀察，並提到會議本身就應是搭建經驗對話的平臺，不要只是形式化地邀請國際學者擔任專講人，而是有意識地設定交流目標與延展的組織工作。全促會於2010年開始，每年與源兵衛川流域社造的重要推手 Groundwork 三島皆有互訪交流，更在今年9月結合國立暨南國際大學地方創生與跨域治理碩士學位學程與其簽訂三方 MOU。未來，除了持續深化臺灣的社區學習基地與 Groundwork 三島的交流，我們也將拓展對日本地方創生案例如何捲動民眾參與的關注，規劃社大參訪團、實習計畫與經驗座談等，期待將更多「以學習培力公民專業網絡」的方法論分享給社大。