114年11月12日，水資源及水文化融入式教學交流分享會於臺北市南區社區培力基地舉行。邀集新竹以北多所社區大學之講師、社大工作者，以及石門水庫環境教育師資與北水分署同仁，透過案例分享與深度對話，交流水資源與水文化議題在教育場域中的多元實踐經驗，延續水利署北區水資源分署（以下簡稱北水分署）與已簽訂合作備忘錄（MOU）社區大學的合作與對話機會。社區大學透過課程、守護行動與長期陪伴，逐步形塑地方對流域與水文化的理解，並將學習轉化為具體的公民參與及行動實踐。
社大課程學習場域走入真實的河川、埤塘、濕地與水圳，透過流域走讀、親水體驗或公民科學實作，讓學員以身體感官直接接觸水環境，這樣的設計喚起個人生命經驗與情感記憶，使學習動機得以自然啟動。
社區大學全國促進會秘書長楊志彬開場，談及社大於水資源教育中兩個面向，其一，透過友善的方式引導學員走入溪流與水域，從生活經驗出發重新感受水與自身的關係；其二，提供宏觀的視野，引導學員從感性體驗，逐步進入對水資源治理、流域議題與公共行動的深入理解。面對日益加劇的水資源壓力，社區大學作為關心台灣流域與水環境的基地，水資源議題也可以融入既有的課程結構中，並透過長期累積的行動，讓學習持續深化。
劉志光科長分享北水分署與社大協作的成果與多元可能，辦理多場次水資源講座、公民週淨零推廣、環境教育課程、環境教育活動等。在環境教育上的投入不只有設施導覽，而是逐步轉向知識整理與主動合作。北水分署在歷史資產方面，透過系統性整理石門水庫的歷史檔案並出版專書，讓原本檔案庫中的資料轉化為相關出版品等可被大眾理解與使用的公共知識。北水分署的徐笑情工程司介紹淡水河流域水環境教育聯盟的成立，該聯盟串聯了從上游溪流、水庫、濕地等場域，透過每月同步的水質監測等具體行動，建立淡水河流域相關環境教育的跨場域合作。
新楊平社大老坑溪水環境巡守隊生態導覽組長彭雙燕，長期投入流域工作，並透過社大與十二年國教的客家文化走讀課程，將教學向下扎根，陪伴學生認識自己的土地與河川，彭組長形容這樣的教學就像撒種，讓學生對水環境建立情感連結，把老坑溪水環境巡守隊累積的實務經驗帶進校園，帶領學生走出教室、走進現場，從在地學習出發，理解地方水系與聚落的關係。課程以楊梅的山川地形與水系作為入門，引導學生先在地圖上認識社子溪、老坑溪、頭重溪、楊梅溪等河流；繞山花課程更從地圖辨識楊梅水系與台地地形開始，再走到河邊理解石門大圳如何改變農業與日常生活。教學設計強調親水與實作，巡守隊夥伴帶著學生觀察底棲生物、進行簡易水質檢測，同時認識水圳、埤塘與里山景觀，巡守隊進行例行巡守行動，也持續培訓生態調查與物種辨識能力，更運用 i Naturalist 累積在地觀察資料。
竹塹社大的島港。豐。巢團隊王志仁專案經理帶來分享，在頭前溪出海口舊港島長期蹲點的成果，舊港島位於行水區，建築高度不得超過五十公分，反而保留百年以上聚落與河口生態。團隊與居民共建社區GIS平台，透過工作坊蒐集防災設施、文史地景、自然生態等資料；並與聲景藝術家合作，採集在地聲音製作專輯。同時推動社造把荒地改造為食物森林，回應空地閒置與共餐需求，示範土與水不可分，連結土地使用與水環境，也於島上開設社大課程。竹塹社大水議題策略分三階段：一為環教學習，像是流域走讀與流域課程；二為行動倡議，串聯推動新竹市我要喝乾淨水公投；三為深耕舊港島並視之為一座大型生態與水文化博物館，以田野調查、整理文史與水議題資料，進而轉譯導覽與課程。同時以藝術季與橫渡頭前溪強調身體經驗，讓舊港島成為地方轉變起點。
