文｜社區大學全國促進會副秘書長 蔡君頤

1月9日下午，全促會與旗美社大合作舉辦《宛如潮間帶》紀錄片放映暨映後座談；我和文德導演、影片的主角美里老師，與萬華社大的資深學員霈晴姐連袂出席引言。第一次在古蹟裡播映這部片，旗山生活文化園區裡優美的光影、涼風，與從六龜、茂林、那瑪夏等地區遠道而來的老師們，大家在座談上你一言、我一語，各種元素與眾人，一起創造了令人回味無窮的午後時光。

👆全促會與旗美社大合作舉辦《宛如潮間帶》紀錄片放映暨映後座談。（旗美社大提供）

這部影片以長期在社大開設閱讀與寫作課程的鄭美里老師與其班級為題；為期兩年的時間，導演透過跟拍與深度訪談，呈現班級上課、活動的真實畫面，希望引領觀者走進社大現場，領會社大所孕育的，一種願意聆聽、彼此分享、相互支持的社群文化。因此，活動開場時，正揚校長首先就拋出了一個直指核心的提問——大家覺得「社大是＿＿？」帶動眾人在觀後深度思考社大的價值。

👆每一場《宛如潮間帶》的映後座談，都會安排文德導演、美里老師與學員代表出席分享，全促會工作者也會介紹影片的拍攝緣由。（旗美社大提供）

👆幾位觀影的老師，順著影片名稱「宛如潮間帶」回饋他們眼中的社區大學——是讓人重新燃起生命的愉悅，是凝聚基層與社區活力的單位，是充滿多樣性的基地。（旗美社大提供）

這部影片一共剪接了五個版本、逐字稿有厚厚一疊，從四個班級的課程跟拍、兩個班級的學員訪談整理出現在的敘事；過程中導演的投入與眾人的參與成全，也是這次映後座談的討論焦點。對此，文德導演分享，在主流的社會文化中，人跟人之間的界線很難跨越，這部片是之所以能夠拍攝．是因為被記錄的班級社群本身已經具備開放、包容的文化環境，「所以，並不是我進入，而是他們已經接納我」他這樣說道。

美里老師進一步補充這樣的社群文化如何建立？她分享自己在社大教學的前七年，都是個和善但與學員保持距離的老師，當時花了很多時間在做好「講師的工作」，直到某天才意識到自己的生命與時間也在這其中，因此轉念為與學員同在、做朋友，生活也因而得到溫暖跟滋養。

她認為閱讀與寫作是促進對話的媒介（社大的每一種課程類型，也都可以視作是媒介，有各自可以貢獻於對話的方法），學員們不僅是「來到社大上課的人」，也是一個「在生活中有各種歷練的人」，只要讓大家交談起來，就會感受到彼此的親近；長久累積，就可能長出深刻的談話與關係。至於講師要如何善用自己擅長的媒介來促進對話？以新莊社大「美好人生讀書會」為例，這個社團每學期聚會九次、閱讀三本書；老師將課程分為三個單元：第一個單元設定「美好生活」類書籍，閱讀像《節氣食堂》、《安靜的煙火》等類型的書籍，帶大家認識食衣住行育樂有沒有更多元的選擇；第二單元為大家選讀一本小說，因為小說的寫作方式能夠讓人感性地認識他人的生活世界，因此對不同的生命和世界觀能有更設身處地的同理；第三單元則選讀與社會文化有關的書籍，例如最近讀《當我們一起》，探討當代的孤獨造成的身心痛苦，以前也讀過談共同居住、生死議題、如何面對差異與衝突的書籍。在讀書會的社群裡，對人的重視與閱讀同樣重要，因此老師會根據不同班級的組成去創作不同的教學設計，同學們共同的需求，或是老師個人對議題的好奇與需要，都是教學設計的靈感來源。

霈晴姐接著分享自己的學習經驗，讓社大社群的這種關懷文化更立體了！她說：「聊自己很可怕，需要相當的安全感，但在班級裡，我願意說多少就說，說出來沒有人會指責我、笑話我，甚至會心疼我。」我也難得講了一個身為觀眾的感想：我幾乎每次看這部片都哭，就連在學術研討會上主持首映的座談，還是哭到開場差點講不出話。後來發現，那些眼淚裡面，除了被影片裡社大的生命力給震懾以外，很大的原因是因為我感覺自己很孤單、我好羨慕能夠身在這樣一個社群，可以說自己的心情、想做的事情、生命的經歷，不會被批判，甚至能夠被安慰與照顧。之前會覺得這種心情有點「丟臉」，做人跟社群的工作，卻感覺到孤單，感覺就像在講自己的工作很失敗一樣，所以我一直都不太敢說。很感謝這部影片讓我發現了這件事，去年的下半年，我開始比較積極、不設限地為自己「找社群」、帶著這種心情走到社大去，也第一次切身的感受到在社群裡說自己，進而塑造自信、敢於做自己的那種痛快感。

最後，正揚校長以一段話總結——社大提供了一個地方，讓生命得以展開，解放出真實的面貌。在這裡，人可以獲得前所未有的自在與實踐感；社大就像一個特殊的空間，讓那些曾被遺忘的自我，有機會重新浮現。呼應這段話，這部影片想邀請觀者回望的，並不只是一個動人的班級故事，而是社大如何在日常生活中，為人們開拓一個既能發展個人主體性、也能對生活周遭產生影響的「基地」。當越來越多班群在社大獨特的學習文化中茁壯，也將一點一滴地，為臺灣支撐起更具韌性的公共生活。

願這部影片，能成為一個邀請，讓更多人走進社大，在社群裡，安心地做自己。

👆隔天上午，旗美社大、岡山社大、屏北社大聯合邀請美里老師帶領一場半日的講師工作坊，老師藉由書寫、交談的體驗活動，向大家分享自己帶領團體的方法。（屏北社大邱怡蓉攝影）