文｜社區大學全國促進會南部辦公室專員 王佩芬
👆南部社大聯誼會成員們專注聆聽鎮港園社大學員導覽美展作品。
8月8日南部社大聯誼會首度來到林園舉辦。這次地主社大是鎮港園社大，特地邀請大家來參觀「河海製夏—鎮港園社區大學113年林園美展暨師生成果展」（7/20-8/24）。很有意思的是，本次聯誼會專題分享主題：「社大學習成果展，怎麼辦？」，與當天活動互相呼應。今年初聯誼會召集人會議即開始規劃專題分享活動，希望找到能引起與會者共鳴的話題。而辦理成果展，是大家共同的經驗。事前進行問卷調查，注意到有的社大固定辦理成果展，有的社大沒有。令人好奇，這背後的考量是什麼？因此，特地邀請三位講者：博愛社大專員張柏涵、鎮港園社大專員龔郁菱、鳳山社大主任黃莉琳一起來分享經驗。
👆南部社大聯誼會執秘林怡伶為大家介紹本次專題分享由來。
博愛社大位於嘉義後火車站附近，原本固定舉辦大型成果展，受到疫情影響、暫停下來，改成鼓勵班級舉辦小型成果展。而張柏涵在工作中，注意到許多同學彼此之間都不認識，有時候會好奇隔壁班同學在做什麼？因此想試試看不同於成果展模式，嘗試舉辦班級交流，來打破人際和學習之間的界線，讓學校有更多可能性發展。於是他在班級群組發布消息，或設計問卷，詢問同學們的想法。就這樣，班級交流從無到有，熱鬧展開。
以「 酸痛DIY」跟「茶道」班級交流來說，這週是茶道班準備茶席讓痠痛DIY學員享用，下一週則是痠痛DIY學員為茶道班同學們按摩。雙方原本專注在自己的學習跟感受，藉由班級交流為他人服務，凸顯了學習的公共性。特別是，張柏涵也是芭蕾舞班學員，在推動芭蕾舞班跟有氧舞蹈班的交流過程中，他注意到自己原本在芭蕾舞的世界裡學習雕塑身體，藉由班級交流、認識了有氧舞蹈強調健美體態的一面。或許，有的學員原本不敢去其他班級或不敢去學習，藉由班級或社群互動，可以支持個人往前進。也因此，張柏涵重新審視成果展的意義：「好像只有成果的學習？我覺得不只。那是一種我願意把我自己丟到一個社會的場域中。」。他進一步體悟到，社大不單純只是開課，反而是要透過社大平台，促成學員們跟外面的世界開始做互動，產生更多學習的意義。
👆博愛社大專員張柏涵談自己策劃班級交流經過。
鎮港園社大學區有前鎮、小港、林園三個地方，不同學區之間有一段距離。舉辦成果展的方式，除了一年一次的課程博覽會在校本部前鎮舉辦，在學期間就會以各區班級美展方式來執行。例如前草藝起來—草圖美展（前鎮）、小港原住民傳統技藝成果美展（小港），以及林園美展。
龔郁菱是林園專員，統籌規劃今年第三屆美展。 過去兩屆展覽，第一次遇到疫情，從實體轉成線上展出；第二次因圖書館臨時空出展期，籌備過程較趕、規模較小。因此，當她開始規劃時候，花了相當心思籌備，希望每一年能用不同主題，好帶出地方特色。今年創作主題聚焦在海洋濕地公園、港埔溪一帶，有天文生態攝影班、海岸線導覽地圖工作坊、藝林油畫園地等三個班級參與。龔郁菱坦言，剛開始邀請老師們開會，大家認為做不出來。畢竟過去學員們都是畫自己想畫的作品，這次社大定義主題，學員需要配合走讀，認識了解地方後，再回去創作。她發現，很多學員雖然是林園在地人，卻不太認識環境；在走讀中，感官變敏感了，會關注環境生態，也會主動想要了解更多。她進一步思考，這些行前準備若只留在社大很可惜，決定在展覽期間，同步舉辦講座、解說、走讀、體驗、表演等等，希望吸引更多民眾一起關注地方。
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去年鎮港園社大曾嘗試在小港據點：二苓國小舉辦成果展，今年又改回前鎮校本部：復興國小。
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